Estamos muy cerca del 8 de marzo, fecha en la que celebramos el Día Internacional de la Mujer.
 El 8 de marzo de 1875 cientos de mujeres de una fábrica textil de Nueva York, protestaron por primera vez y se manifestaron por la desigualdad salarial respecto a sus compañeros.
Estas protestas provocaron una brutal represión de la policía que terminó con la vida de 120 trabajadoras. Tras la tragedia, se creó el primer sindicato femenino de la historia y se desencadenaron muchas manifestaciones y huelgas de mujeres que protestaban así por las terribles condiciones laborales que sufrían.  

A partir de estos hechos, cada vez más las mujeres se fueron organizando y reuniendo en convenciones, hasta que en una de ellas celebrada en Copenhague, después de la I Guerra Mundial, se decidió que el 8 de marzo sería el día elegido para recordar y conmemorar a todas las mujeres trabajadoras.

A raíz de un incendio que se produjo en una fábrica textil de  Nueva York en 1911 donde 146 trabajadoras fallecieron, se estableció que sería el color morado el que se vincularía con el 8M, ya que eran de ese color las telas con las que estaban trabajabando en el momento del incendio.

En este día reconocemos a las mujeres por sus logros en la sociedad, aunque tod@s sabemos que ese reconocimiento no tiene señalarse solo en un día del calendario.

Llegamos al final de este curso que empezó recordándonos todo lo que habíamos tenido que cambiar en nuestras clases: flautas en el exterior, no poder estar en el aula de música por la distancia...  
Pero los meses fueron pasando y menos mal que poco a poco todo se fue pareciendo más a lo que siempre había sido nuestra clase. 
Me habéis hecho muy feliz con vuestra implicación para tocar (¡había ganas!) entre otras muchas cosas que hemos hecho. 
Otro curso más habéis estado a la altura.  Ahora toca descansar, disfrutar y hacer todo lo que hemos querido hacer y por falta de tiempo no hemos podido.
Gracias a cada uno de vosotr@s por hacer que la música suene otra vez por los pasillos del instituto.

Estas imágenes siempre me recordarán que, aunque haya momentos más difíciles y días peores que otros, tengo mucha suerte de ser profe de música 🎼
                                Gracias, os llevaré siempre en el corazón ❤️

Se acerca el final de otro curso. Aunque seguimos rodeados de señales que nos recuerdan que esto aún no ha terminado, poco a poco todo se va pareciendo más a lo que era antes de la pandemia, como las graduaciones o los actos de fin de curso. 

Este año intentaremos terminar a lo grande porque un año más, os lo merecéis. Interpretaremos un mix de cuatro canciones del grupo sueco Abba. Os confieso que me ha costado elegirlas porque me dejo otras muchas de su repertorio que podrían estar también, pero bueno, son las que están y seguro que vamos a disfrutar tocándolas.
Como siempre, os dejo todo el material aquí.
​Haz clic en la imagen para acceder a él.

Reggae es un término inglés que denomina al estilo musical que se originó en Jamaica durante la década de 1960.
 Se trata de un género musical que deriva del rocksteady y del ska y que tiene como
características la repetición constante de su ritmo y la realización de acordes a contratiempo con la guitarra.

Bob Marley & The Wailers fue una de las bandas más importantes de reggae. Creada por Bob Marley en 1974 con antiguos componente del grupo original, The Wailers, fue autora de verdaderos himnos asociados a este estilo de música.

Entre las particularidades del reggae, destaca su fuerte vínculo con cuestiones que van más allá de la música. El reggae suele asociarse a la corriente rastafari, cuyos seguidores creen que Haile Selassie I (último emperador de la nación etíope) es la reencarnación de Dios(a quien conocen como Jah).
Así pues, el rastafarismo es una mezcla de misticismo bíblico y conciencia afrocaribeña. El uso de trenzas o dreadlocks, que muchas veces se cubren con un gorro tejido llamado tam y la vestimenta con colores de la bandera de Etiopía (rojo, amarillo y verde) forman parte de la cultura rastafari y del propio reggae.

La música reggae suele tratar temas como la liberación de la opresión y la lucha por los derechos humanos. 
​Haz clic en la imagen para acceder al material:

El preludio de esta obra es conocido por ser la sintonía del Festival de Eurovisión. 
No se utiliza exclusivamente para el festival, sino para todas las conexiones entre cadenas de la UER (Unión Europea de Radiodifusión).

La obra data de la última década del siglo XVII y su autor es el francés Marc Antoine Charpentier,  director musical de la iglesia jesuita Saint-Louis, en París.

Aprovechando que se acerca la celebración del festival os dejo por aquí la partitura del Preludio del "Te Deum". Haz clic en la imagen para acceder a todo el material.

¡Hola! Aquí dejo algunas de las propuestas finales del curso CreaconTic Nivel 3 que hemos realizado con María Jesús Camino y Almudena Pérez.
No hay palabras para agradecerles, no sólo la calidad de los cursos y todo lo que aprendemos, sino el cariño y el buen hacer con el que nos animan, aconsejan y comparten. 
                                                      ¡GRACIAS!
                                    
Esta imagen corresponde a un ritmo generado en www.rhythmrandomizer.com/, herramienta súper útil para trabajar este contenido en clase:

Con rasterbator.net/se pueden crear carteles gigantes divididos en folios. Yo lo he hecho con esta imagen que he creado con Canva:

Con Ranzomizer se crean títulos con letras diferentes ¡está genial!

Aquí dejo unos letreros con los nombres de las notas creado con Type A4. Los utilizaremos para una de las pruebas de una gymkana que vamos a hacer. 

A través de esta línea del tiempo, iremos conociendo los orígenes y principales estilos del Jazz a lo largo del siglo XX (y XXI)  ¡adelante!

Aquí os dejo un Escape Room interactivo que nos vendrá muy bien para repasar contenidos que ya hemos visto en el curso...
¿Superarás todas las misiones para evitar que el impostor musical se cuele en nuestra nave?  ¡vamos allá!